Grammaire - Orthographe - Vocabulaire

1er temps

Prendre en compte les objectifs de l'épreuve et les différents critères

• la dissertation littéraire est une démonstration : il est donc nécessaire de poser une question (problématique)

avant d'apporter une réponse organisée (plan).

• la dissertation est aussi une argumentation ; elle s'appuie donc sur des exemples littéraires analysés

extraits de l'étude de l'oeuvre complète au programme.

• tes analyses doivent faire preuve de la cohérence de ta réflexion.

2ème temps

Prendre en compte les contraintes de l'épreuve

• le commentaire composé est une démonstration ; par conséquent il est organisé selon un plan précis.

• le plan doit comporter obligatoirement les éléments suivants:

• une introduction qui situe le sujet,  qui énonce la problématique de ta répons, qui annonce le plan et l'organisation de cette réponse
• un développement de tes éléments de réponse ou :
• chaque partie possède un fil directeur
• chaque partie possède une petite introduction
• chaque partie possède une petite conclusion
• chaque partie se subdivise en plusieurs sous-parties (les parties s'enchaînent avec des mots de liaison, et des transitions logiques sont faites entre les parties)
• une conclusion qui achève mon essai de réponse en re-situant le sujet rapidement, en reprenant les idées générales du développement et en ouvrant ma réponse sur un problème plus vaste

3ème temps

Prendre en compte les différents critères

• la dissertation littéraire est une démonstration : il est donc nécessaire de poser une question (problématique) avant d'apporter une réponse organisée (plan).

• la dissertation est aussi une argumentation ; elle s'appuie donc sur des exemples littéraires analysés extraits de l'étude de l'oeuvre complète au programme.

• les analyses doivent faire preuve de la cohérence de la réflexion.

• veiller à correctement formuler les idées afin d'éviter un contre-sens.

• justifier les idées à l'aide d'exemples littéraires précis, tout en évitant de constituer une liste ou un catalogue.

• surveiller l’orthographe et la construction logique des phrases.